{"id":7603,"date":"2022-09-22T13:42:30","date_gmt":"2022-09-22T10:42:30","guid":{"rendered":"https:\/\/traditia.md\/?p=7603"},"modified":"2022-09-23T10:13:08","modified_gmt":"2022-09-23T07:13:08","slug":"veaceslav-iordachescu-putem-vedea-rezultate-frumoase-in-mai-multe-comunitati","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/traditia.md\/ro\/veaceslav-iordachescu-putem-vedea-rezultate-frumoase-in-mai-multe-comunitati\/","title":{"rendered":"Veaceslav Iordachescu: \u201ePutem vedea rezultate frumoase \u00een mai multe comunit\u0103\u021bi\u201d"},"content":{"rendered":"

De trei decenii deja, de la declararea independen\u021bei republicii noastre, \u00een \u0219colile din \u021bar\u0103 a fost \u00eentrodus, deocamdat\u0103 ca disciplin\u0103 op\u021bional\u0103, un nou obiect de studiu \u2013 religia. <\/em><\/strong><\/p>\n

Potrivit unui comunicat de pres\u0103 al Ministerului Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii din Moldova, semnat de secretarul de stat Adriana Cazacu, la solicitarea redac\u021biei noastre, \u201eca \u0219i toate celelalte discipline op\u021bionale religia contribuie la formarea competen\u021belor interpersonale, civice \u0219i morale \u00een baza abord\u0103rii inter- \u0219i transdisciplinare. Elevii (p\u0103rin\u021bii) sunt \u00een drept s\u0103-\u0219i selecteze disciplinele op\u021bionale \u00een func\u021bie de interesele \u0219i necesit\u0103\u021bile educa\u021bionale pentru traseul individual. De aceea evolu\u021bia acestei discipline op\u021bionale este \u00een st\u00e2ns\u0103 leg\u0103tur\u0103 cu oferta educa\u021bional\u0103 a disciplinei \u0219i rolul valorilor culturale din societate\u201d.<\/p>\n

Conform datelor din Sistemul lnforma\u021bional de Management \u00een Educa\u021bie (SIME) \u00een anul precedent de studii disciplina op\u021bional\u0103 ,,Religia” a fost solicitat\u0103 de c\u0103tre 22 mii 386 elevi.<\/em><\/strong><\/p>\n

\"52407206_2320439357979696_6158872352437305344_oRedac\u021bia portalului TRADI\u021aIA a realizat un interviu cu Veaceslav Iordachescu,<\/strong> \u0219ef al Cabinetului metodic al Mitropoliei Chi\u0219in\u0103ului \u0219i a \u00eentregii Moldove, profesor de religie, inspector la disciplina religie \u00een cadrul Episcopiei de Chi\u0219in\u0103u, metodist la Sector I din Protopopiatul de Chi\u0219in\u0103u, care ne-a oferit mai multe detalii referitoare la predarea religiei \u00een \u0219coal\u0103, disciplin\u0103 at\u00e2t de important\u0103 \u00een forjarea credin\u021bei \u0219i personalit\u0103\u021bii copiilor no\u0219tri, la rezultatele ob\u021binute \u00een acest domeniu, precum \u0219i la proiectele de viitor \u00een acest domeniu.\u00a0<\/p>\n

TRADI\u021aIA: Domnule Veaceslav Iordachescu, \u00een Republica Moldova, potrivit datelor statistice ale Ministerului Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii, activeaz\u0103 291 de profesori de religie. V\u0103 rug\u0103m, \u00een calitatea dumneavoastr\u0103 de responsabil al Cabinetului metodic al Mitropoliei Moldovei, s\u0103 ne spune\u021bi cum aprecia\u021bi rezultatele lucrului lor?<\/em><\/strong><\/p>\n

Veaceslav Iordachescu:<\/strong> Conform datelor de\u021binute de c\u0103tre Cabinetul metodic al Mitropoliei Chi\u0219in\u0103ului \u0219i a \u00eentregii Moldove, \u00een anul \u0219colar precedent 2021-2022 disciplina op\u021bional\u0103 \u201ereligia\u201d s-a predat \u00een 278 de institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, ceea ce reprezint\u0103 22 % din totalul de institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt. Procesul educa\u021bional la disciplin\u0103 este asigurat \u00een mare majoritate de preo\u021bi sau preotese, care au studii teologice \u0219i recalificare \u00een pshiopedagogie. O alt\u0103 parte a profesorilor de religie o reprezint\u0103 laicii cu studii teologice sau profesorii de istorie, limb\u0103 rom\u00e2n\u0103, profesori de clasele primare, care predau \u00een \u0219coal\u0103 av\u00e2nd binecuv\u00e2ntarea \u0219i sus\u021binerea din partea preotului din localitate.<\/p>\n

\u00cen ceea ce prive\u0219te rezultatele acestora, consider\u0103m c\u0103 un indicator al performan\u021bei didactice al profesorilor de religie este accederea la grade didactice, astfel 39 profesori de religie de\u021bin deja un grad didactic (doi, unu sau superior) ceea ce reprezint\u0103 15 % din num\u0103rul profesorilor de religie ce activeaz\u0103 \u00een \u0219coal\u0103. \u00cen acest sens, trebuie subliniat faptul c\u0103 disiciplina op\u021bional\u0103 religia este singura disciplin\u0103 din cele op\u021bionale, la care profesorii de\u021bin grade didactice (\u00een mod separat).<\/p>\n

T.: – Astfel, cadrele noastre didactice au o preg\u0103tire bun\u0103 \u00een ceea ce prive\u0219te predarea acestei discipline? <\/em><\/strong><\/p>\n

V.I.:<\/strong> Profesorii de religie, dup\u0103 cum am men\u021bionat mai sus, au preg\u0103tirea ini\u021bial\u0103 \u00een teologie \u0219i, conform cerin\u021belor Ministerului Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii, au studii de recalificare \u00een psihopedagogie, o bun\u0103 parte din profesori sunt absolven\u021bi ai programelor de master oferite de Universitatea de Stat din Moldova.<\/p>\n

\u00cen acela\u0219i timp, con\u0219tientiz\u00e2nd importan\u021ba calit\u0103\u021bii factorului uman \u00een educa\u021bie, Cabinetul Metodic a colaborat cu Institutul de \u0218tiin\u021be ale Educa\u021biei \u00een vederea asigur\u0103rii form\u0103rii continue a acestora, astfel pe parcursul anilor 2014-2019 peste 200 de profesori au beneficiat de cursurile de formare continu\u0103 la religie, obligatorii conform Codului educa\u021biei<\/em>. Pe parcursul anului curent, cursurile de formare continu\u0103 la religie sunt asigurate de Universitatea de Stat din Moldova. Aceste cursuri au fost deja finalizate de peste 50 de beneficiari.<\/p>\n

Pe l\u00e2ng\u0103 formarea continu\u0103 obligatorie, realizat\u0103 \u00een institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt superior, profesorii de religie au participat la seminarele instructiv-metodice, organizate de c\u0103tre Cabinetul metodic al Mitropoliei Chi\u0219in\u0103ului \u0219i a \u00eentregii Moldove prin intermediul metodi\u0219tilor \u0219i al inspectorilor responsabili din partea Bisericii de sus\u021binerea metodic\u0103 a profesorilor de religie.<\/p>\n

T.:<\/em><\/strong> C\u00e2t de receptivi sunt directorii de \u0219coli, sefii direc\u021biilor de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt referitor la predarea religiei \u00een \u0219coal\u0103?<\/em><\/strong><\/p>\n

V.I.:<\/strong> \u00cen aceast\u0103 privin\u021b\u0103 nu putem oferi un r\u0103spuns univoc, depinde de la caz la caz. \u00cen marea majoritate, \u00een cadrul direc\u021biilor de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt g\u0103sim deschidere spre colaborare. Iar \u00een ceea ce prive\u0219te managerii institu\u021biilor de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, o bun\u0103 parte dintre ace\u0219tia sunt deschi\u0219i \u0219i \u00een\u021beleg importan\u021ba educa\u021biei religioase.<\/p>\n

Dar, din p\u0103cate, nu to\u021bi managerii \u0219colari sunt de aceea\u0219i p\u0103rere… sunt cazuri \u00een care ace\u0219tia nu sunt de acord cu predarea religiei \u00een \u0219coal\u0103, motiv\u00e2nd cu lipsa de ore op\u021bionale disponibile, cu diversitatea religioas\u0103 a elevilor sau cu anumite experien\u021be nepl\u0103cute.<\/p>\n

Cu toate acestea, trebuie s\u0103 subliniem c\u0103 Regulamentul privind alegerea disciplinilor op\u021bionale<\/em> ofer\u0103 dreptul de a alege ce disciplin\u0103 op\u021bional\u0103 s\u0103 studieze elevii. Important este ca preo\u021bii \u0219i profesorii de religie s\u0103 aib\u0103 acces c\u0103tre ace\u0219tia pentru a-i informa din prim\u0103 surs\u0103 ce este ora de religie. C\u0103ci mul\u021bi consider\u0103 c\u0103 la ora de religie se \u00eenva\u021b\u0103 doar rug\u0103ciuni \u0219i c\u0103 elevii se preg\u0103tesc pentru a deveni preo\u021bi; or, scopul educa\u021biei religioase \u00een \u0219coal\u0103 este cel de alfabetizare religioas\u0103 a elevilor.<\/p>\n

T.: Ce p\u0103rere ave\u021bi despre manualele de care se folosesc elevii? De c\u0103tre cine au fost ele elaborate?\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><\/strong><\/p>\n

V.I.:<\/strong> \u00cen primul r\u00e2nd, ne bucur\u0103m c\u0103 disciplina op\u021bional\u0103 religia beneficiaz\u0103 de manuale pentru toate clasele: \u0219i primare, \u0219i gimnaziale. P\u00e2n\u0103 a ajunge aici, a fost un efort colosal, realizat de un grup de preo\u021bi \u0219i profesori organiza\u021bi \u0219i sus\u021binu\u021bi de Cabinetul metodic al Mitropoliei Chi\u0219in\u0103ului \u0219i a \u00eentregii Moldove, av\u00e2nd \u00een acest sens binecuv\u00e2ntarea \u00cenaltpreasfin\u021biei Sale mitropolitul Vladimir.<\/p>\n

\u00cen acela\u0219i timp, trebuie s\u0103 subliniez faptul c\u0103 \u00een ajutorul profesorilor de religie au fost elaborate Ghidurile de proiectare didactic\u0103 pentru clasele V-IX<\/em>, care con\u021bin proiectele didactice zilnice \u0219i care ofer\u0103 o varietate de tehnici \u0219i materiale didactice suplimentare pentru o educa\u021bie religioas\u0103 de calitate.<\/p>\n

T.: \u00cen ce m\u0103sur\u0103 se implica \u00een predarea acestei discipline preo\u021bii?<\/em><\/strong><\/p>\n

V.I.:<\/strong> Par\u021bial am men\u021bionat mai sus r\u0103spunsul la aceast\u0103 \u00eentrebare. Din p\u0103cate, \u00eens\u0103, avem \u0219i preo\u021bi care nu sunt preg\u0103ti\u021bi \u0219i nu de\u021bin calificarea necesar\u0103 pentru a capta aten\u021bia elevilor \u00een sala de studii. \u0218coala nu este amvonul bisericii, unde lec\u021bie de lec\u021bie se pot \u021bine predici, aici este nevoie de mult\u0103 m\u0103iestrie pedagogic\u0103 \u0219i de posedarea tehnicilor didactice \u00eentru a asigura motiva\u021bia elevilor pentru \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n

T.: Care sunt metodele de evaluare a elevilor? <\/em><\/strong><\/p>\n

V.I.:<\/strong> Metodele de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare sunt men\u021bionate \u00een curricul\u0103. Scopul evalu\u0103rii, ne spune curriculumul, \u201enu este de a stabili din afar\u0103 c\u00e2t de \u00abmare\u00bb este credin\u0163a elevului, ci de a-l face pe acesta s\u0103 se interogheze, s\u0103 se aplece spre sine, spre credin\u0163a sau necredin\u0163a sa.\u201d A\u0219adar, evaluarea nu poate s\u0103 stabileasc\u0103 c\u00e2t de credincios este elevul, ci poate s\u0103 stabileasc\u0103 formarea anumitor atitudini fa\u021b\u0103 de religie, atitudini care nu tot timpul pot fi observate \u00een cadrul \u0219colii, de aceea la ora de religie elevii nu sunt nota\u021bi. \u00cen ceea ce prive\u0219te metodele de evaluare utilizate de profesori, pe l\u00e2ng\u0103 cele clasice, curriculumul recomand\u0103 metodele moderne de evaluare, cum ar fi: investiga\u0163ia, proiectul, portofoliul etc.<\/p>\n

T.:<\/em><\/strong> Cu c\u00e2\u021biva ani \u00een urma, Consiliul Na\u021bional pentru Combaterea Discrimin\u0103rii din Moldova a fost sesizat de c\u0103tre un grup de persoane referitor la faptul c\u0103 manualele de educa\u021bie moral-spiritual\u0103 pentru clasele primare au un con\u021binut discriminatoriu. Ce p\u0103rere ave\u021bi despre asemenea acuza\u021bii \u0219i cum s-a \u00eencheiat acel proces? \u00a0\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

V.I.:<\/strong> Mi-am exprimat opinia personal\u0103 fa\u021b\u0103 de acest fapt \u00eentr-un articol. \u00cens\u0103 trebuie s\u0103 remarc c\u0103 este vorba despre un manual care nu este aprobat de MEC \u0219i care nu corespunde noului curriculum al EMS (Educa\u021bie moral-spiritual\u0103).<\/p>\n

T.: Predarea religiei \u00een \u0219coal\u0103 este o practic\u0103 cu o vechime de 3 decenii de la ob\u021binerea independen\u021bei republicii noastre. Ce rezultate a adus ea? Sunt copiii no\u0219tri mai tari \u00een credin\u021b\u0103? <\/em><\/strong><\/p>\n

V.I.:<\/strong> Sigur c\u0103 putem vedea rezultate frumoase \u00een mai multe comunit\u0103\u021bi, unde parteneriatul \u0218colii cu Biserica este unul viabil. \u00cen ceea ce prive\u0219te gradul de credin\u021b\u0103 al copiilor, din p\u0103cate nu-l putem m\u0103sura cu un instrument obiectiv. Pilda sem\u0103n\u0103torului ne \u00eenva\u021b\u0103 c\u0103 rezultatele depind \u00een mare parte de p\u0103m\u00e2ntul \u00een care au c\u0103zut semin\u021bele educa\u021biei religioase, \u0219i niciodat\u0103, \u021bin\u00e2nd cont de exemplul t\u00e2lharului de pe cruce, nu putem \u0219ti c\u00e2nd semin\u021bele educa\u021biei religioase vor da rod \u00een inimile elevilor.<\/p>\n

T.: Cum vede\u021bi Dumneavoastr\u0103 evolu\u021bia acestei discipline pe viitor? <\/em><\/strong><\/p>\n

V.I.:<\/strong> \u021ain\u00e2nd cont de experien\u021ba acumulat\u0103 de c\u0103tre profesorii de religie, pe viitor ne dorim o nou\u0103 curricul\u0103 reconceptualizat\u0103, care s\u0103 nu se axeze at\u00e2t de mult pe no\u021biunile teologice \u0219i s\u0103 nu aib\u0103 o structur\u0103 reie\u0219ind din disciplinile clasice ale teologiei, ci s\u0103 se bazeze pe valorile cre\u0219tine \u0219i pe Biblie drept document istoric \u0219i m\u0103rturie scris\u0103 a Revela\u021biei Dumnezeie\u0219ti. Or, contextul actual ne impune \u201es\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m de la religie\u201d, adic\u0103 s\u0103 ne ax\u0103m \u00een mod prioritar pe valorile care le promoveaz\u0103 religia: credin\u021ba, sacrul, binele, dragostea, toleran\u021ba etc. \u0219i s\u0103 familiariz\u0103m elevul secolului XXI cu fenomenul religios per ansamblu.<\/p>\n

T.: Domnule Veaceslav Iordachescu, v\u0103 mul\u021bumim pentru interviu.<\/em><\/strong><\/p>\n

Realizat de Inga Dohotaru<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

De trei decenii deja, de la declararea independen\u021bei republicii noastre, \u00een \u0219colile din \u021bar\u0103 a fost \u00eentrodus, deocamdat\u0103 ca disciplin\u0103 op\u021bional\u0103, un…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":7604,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","slim_seo":{"title":"Veaceslav Iordachescu: \u201ePutem vedea rezultate frumoase \u00een mai multe comunit\u0103\u021bi\u201d - traditia.md","description":"De trei decenii deja, de la declararea independen\u021bei republicii noastre, \u00een \u0219colile din \u021bar\u0103 a fost \u00eentrodus, deocamdat\u0103 ca disciplin\u0103 op\u021bional\u0103, un nou obiect"},"footnotes":""},"categories":[39],"tags":[],"class_list":["post-7603","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-biserica-si-societatea"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7603"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7603\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7604"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7603"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7603"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/traditia.md\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}